王学通作《准确理解和把握工程专业认证的理念与方法》专题分享，系统阐释了工程专业认证的核心内涵与实践路径，清晰讲解了相关工作思路与实操举措，为我校推进工程专业认证建设工作提供了专业指导与有力借鉴。傅钢善以《增强教师主体性，丰富内涵赋能人才培养》为题，紧扣高校本科教育教学审核评估工作要求，立足新时代高校教师发展的时代使命与数智技术赋能教育教学发展大势，从职业认同与主体意识、业务精进与使命担当两大维度，结合典型教学实践案例进行深度剖析与细致解读。

两场报告内容详实、贴合实际，兼具理论高度与实践价值，对全体教师提升数智化时代教育教学能力、锤炼教学创新素养、全面夯实人才培养根基具有重要指导意义。