本网讯 （通讯员 王晓红）4月20-21日，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，马克思主义学院副院长袁文伟一行9人参加“全国高校‘课程思政’教育教学改革暨高校教师思政教学能力提升专题研修班”。本次研修班由师培联盟（北京）教育科技研究院主办，来自于省内外的50多名高校教师参加。

研修班上，上海大学马克思主义学院党委书记、副院长，全国优秀教师，“项链模式”教法创始人、“大国方略”课程策划人李梁教授做了题为《关于课程思政建设若干问题的思考》的主题报告。李梁教授结合“课程思政”建设的背景，详细介绍了上海大学“大国方略”、“创新中国”、“创业人生”、“时代音画”、“经世济民”等五门“大国系列”课程的建设历程、课程目标、教学团队和教学方式等，深入分析了“思政课程”和“课程思政”的内涵与联系。他强调，教学要立足育人高度，开发好课程，设计好课程，实施好课程；“课程思政”的育人目标要紧扣“四个正确认识”，力求打造通识教育品牌课，实现“思政课程”的延展与渗透。只有依托学科充分挖掘专业课程的“思政元素”，使专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，才能推动“思政课程”向“课程思政”的转变。在具体教学过程中，用“立德树人”的主线贯穿全课程，采用“项链模式”进行教学，即由1-2位思政课教师联袂串联全场，每个专题由2名及以上教师主讲。这种汇多学科专家于一堂、聚多年研究精华于一课的团队授课方式，使课堂的各个部分既相对独立，又有机地衔接在一起，形成了教书育人的集成效应，开启了“思政课程”转向“课程思政”的教学创新模式。   

复旦大学环境科学与工程系教授包存宽做了《<环境管理>课程思政的几点体会》的主题报告，他从实践操作层面对课程思政建设的原则及框架构建进行了实例演示，既指出了课程思政建设的核心内容与潜在问题，又把课程思政建设的技巧与破解路径融入案例之中，使各位老师受益匪浅。   

培训结束后，老师们纷纷就此次培训发表感言。高向远老师认为课程思政的培训非常及时也很必要，极大促进了我们教学改革理念的转变。库瑞教授表示，此次培训受益匪浅，开阔了视野，拓展了思维，有利于提升思政课程的针对性和亲和力。刘建宁、李圳、贺红霞、孙继军等老师纷纷发表感言，交流学习心得。此次研修班的学习，进一步加深了各位教师对思政课程与课程思政的认识和理解，对于推进马克思主义学院下一步的教学研究与改革起到了积极的推进作用。   

（供稿：马克思主义学院）